PENGELOLAAN PENDIDIKAN KURIKULUM DAN KEPEMIMPINAN

PPT PENGELOLAAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

PENGELOLAAN PENDIDIKAN MANAJEMEN KEPENDIDIKAN

Leader Member Exchange Model of Leadership

Jurnal kepemimpinan pendidikan

hubungan antara pendekatan, strategi dan metode

hubungan antara pendekatan, strategi dan metode

HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN, STRATEGI dan METODE

Apabila antara pendekatan, strategi, metode pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh maka terbentuklah apa yang disebut dengan model pembelajaran. Jadi, model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

Untuk lebih jelasnya, posisi hierarkis dari masing-masing istilah tersebut, kiranya dapat divisualisasikan sebagai berikut:

Di luar istilah-istilah tersebut, dalam proses pembelajaran dikenal juga istilah desain pembelajaran. Jika strategi pembelajaran lebih berkenaan dengan pola umum dan prosedur umum aktivitas pembelajaran, sedangkan desain pembelajaran lebih menunjuk kepada cara-cara merencanakan suatu sistem lingkungan belajar tertentu setelah ditetapkan strategi pembelajaran tertentu. Jika dianalogikan dengan pembuatan rumah, strategi membicarakan tentang berbagai kemungkinan tipe atau jenis rumah yang hendak dibangun (rumah joglo, rumah gadang, rumah modern, dan sebagainya), masing-masing akan menampilkan kesan dan pesan yang berbeda dan unik. Sedangkan desain adalah menetapkan cetak biru (blue print) rumah yang akan dibangun beserta bahan-bahan yang diperlukan dan urutan-urutan langkah konstruksinya, maupun kriteria penyelesaiannya, mulai dari tahap awal sampai dengan tahap akhir, setelah ditetapkan tipe rumah yang akan dibangun.

Berdasarkan uraian di atas, bahwa untuk dapat melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang guru dituntut dapat memahami dan memliki keterampilan yang memadai dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran yang efektif, kreatif dan menyenangkan, sebagaimana diisyaratkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Mencermati upaya reformasi pembelajaran yang sedang dikembangkan di Indonesia, para guru atau calon guru saat ini banyak ditawari dengan aneka pilihan model pembelajaran, yang kadang-kadang untuk kepentingan penelitian (penelitian akademik maupun penelitian tindakan) sangat sulit menermukan sumber-sumber literarturnya. Namun, jika para guru (calon guru) telah dapat memahami konsep atau teori dasar pembelajaran yang merujuk pada proses (beserta konsep dan teori) pembelajaran sebagaimana dikemukakan di atas, maka pada dasarnya guru pun dapat secara kreatif mencobakan dan mengembangkan model pembelajaran tersendiri yang khas, sesuai dengan kondisi nyata di tempat kerja masing-masing, sehingga pada gilirannya akan muncul model-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan, yang tentunya semakin memperkaya khazanah model pembelajaran yang telah ada.

miskonsepsi dalam fisika

miskonsepsi dalam fisika

Nama : SITI HADIJAH

Nim : RSA1C315006

Mk: STRATEGI PEMBELAJARAN

10 MISKONSEPSI DALAM FISIKA

No	MISKONSEPSI	KONSEPSI
1	Semua benda padat akan tenggelam dalam air	Beberapa benda padat tenggelam dalam air dan beberapa benda padat tidak tenggelam dalam air
2	Bila benda diam diatas meja, maka benda itu tidak melakukan gaya pada meja, seperti manusia diam tidak melakukan apa-apa	Bahwa benda itu memiliki gerak kebawah, hanya terhalang oleh benda yang menopangnya
3	Ketika melihat bintang dilangit pada malam hari bintang itu seolah-olah berkedip-kedip sedangkan planet tidak berkedip, hal ini karena bintang memancarkan cahaya sendiri sedangkan planet tidak memancarkan cahaya melainkan memantulkan cahaya	Sebenarnya Planet dan bintang berkedip-kedip hal ini disebabkan karena adanya perubahan rapat udara dalam atmosfer bumi. Lapisan atmosfer yang bergejolak ini menyimpangkan atau membelokkan garis pandang kita. Planet merupakan obyek yang kelihatan lebih besar sebab letaknya lebih dekat. Itulah sebabnya mengapa kedipan planet tidak begitu erlihat dibandingkan bintang.
4	Sebuah benda yang lebih berat akan jatuh lebih cepat daripada benda yang beratnya ringan pada peristiwa gerak jatuh bebas	Kedua benda akan jatuh dengan percepatan sama dan waktu yang sama pula jika tidak ada unsur lain yang mempengaruhi
5	Arah gaya gesek sama dengan arah gerak benda	Arah gaya gesek itu berlawanan arah dengan arah gerak benda
6	Listrik bergerak pada kecepatan cahaya	Faktanya adalah energi dari elektriklah yang mengalir secara cepat (yang tetap lebih lambat dari kecepatan cahaya)
7	Percepatan sama dengan kecepatan	Percepatan adalah pertambahan kecepatan suatu benda tiap satuan waktu (m/s2), Sedangkan Kecepatan adalah laju benda tiap satuan waktu (m/s)
8	Massa mempengaruhi percepatan benda yang jatuh bebas	Percepatan gravitasi bumi bumi tidak dipengaruhi massa benda
9	Gelombang memindahkan materi	Gelombang hanya memindahkan energy bukan materi. Contoh benda yang terapung di laut ketika terkena gelombang air laut ia akan tetap di tempat semula.
10	Konduktor tidak memiliki hambatan	Elektron, yang mempunyai massa, dapat bergerak pada kecepatan cahaya dengan menggunakan teori relativitas.